第一階段

　　1.考試中需要注意的問題

　　對(duì)于單選題，寧可錯(cuò)選，不可不選：這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，選擇了就有機(jī)會(huì)得分，沒有選擇是絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)得分的。選擇題是計(jì)算機(jī)評(píng)分，它不管你是不是真正理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只看結(jié)果。所以要每題必選。

　　對(duì)于多選題，寧可少選，不可多選：因?yàn)槎噙x題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與單選不同，選的都正確但是少選了，每個(gè)選項(xiàng)可以得0.5分，但是，如果有一個(gè)選項(xiàng)選錯(cuò)了，整個(gè)題就一分沒有了。所以，建議對(duì)于多選題，只做把握的，不要去冒風(fēng)險(xiǎn)。

　　注意單選題中各個(gè)選項(xiàng)之間的互斥性：如果你對(duì)其中一個(gè)選項(xiàng)特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他選項(xiàng)了。因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)之間只能有一個(gè)是正確的。

　　注意選項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：有的時(shí)候，四個(gè)選項(xiàng)之間是很有一些對(duì)應(yīng)關(guān)系的。

　　2.何時(shí)參加輔導(dǎo)

　　應(yīng)該說，何時(shí)參加輔導(dǎo)沒有一個(gè)統(tǒng)一的尺度。主要根據(jù)考生自身的實(shí)際情況而定。對(duì)于考生，根據(jù)他們自身的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，可以簡(jiǎn)單地分為三種類型：

　　A類考生。這類考生本身具有很好的專業(yè)文化素質(zhì)，對(duì)于將要考試的學(xué)科也有一定的了解。一般來講，相關(guān)專業(yè)院校剛剛畢業(yè)幾年的大學(xué)生基本屬于這一種。(普通班)

　　B類考生。專業(yè)文化素質(zhì)相對(duì)較弱，對(duì)于將要考試的學(xué)科了解得比較少。一般來講非相關(guān)專業(yè)院校畢業(yè)不久的考生屬于這一種。(精品班)

　　C類考生。專業(yè)文化素質(zhì)很弱，對(duì)于將要考試的學(xué)科幾乎沒有了解，或是吸收的知識(shí)過于陳舊，或是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本忘記。一般來講，那些年齡較大的考生屬于這一種。(實(shí)驗(yàn)班)

　　3.如何選擇考前培訓(xùn)班

　　正確地選擇一個(gè)考前培訓(xùn)班是至關(guān)重要的。選擇不慎不僅會(huì)使你損失培訓(xùn)費(fèi)用，而且更重要的是會(huì)延誤有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)備考計(jì)劃的失敗，對(duì)極需要拿證的人來說，更是延誤商機(jī)。

　　目前社會(huì)上形形色色的建筑類執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)班，培訓(xùn)質(zhì)量千差萬別，對(duì)于培訓(xùn)班的選擇可以參考以下建議：

　　★看師資

　　選擇培訓(xùn)班就是選擇授課教師。一位高水平教師的點(diǎn)睛之評(píng)會(huì)使學(xué)員的復(fù)習(xí)事半功倍，而一般老師的泛泛之談則會(huì)貽誤考生的備考時(shí)機(jī)。

　　1.盡量選擇教材編委，主編作為授課教師，考試用書的編寫人員通曉知識(shí)點(diǎn)的考察重點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚧缶V就是由他們編寫的!所以，選擇編寫人員作為授課教師自然會(huì)更容易把握考試的方向、思想，甚至是獲得將來命題的原則等重要的考試信息。

　　總之，千萬別選錯(cuò)了教師。否則就輸在起跑線上了。

　　2.盡量選擇經(jīng)過檢驗(yàn)的高水平的授課教師

　　由于編委畢竟是有限的幾個(gè)人，不可能滿足全國各地培訓(xùn)班的需要。所以，在沒有了這個(gè)選擇以后，我們就要盡量選擇經(jīng)過檢驗(yàn)的高水平的教師來授課。這里主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

　　(1)了解教師的歷史

　　了解授課教師的歷史有助于我們對(duì)其正確認(rèn)識(shí)。這主要是看這個(gè)教師從事的專業(yè)是什么，他們所研究和講授這門課的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的口碑如何等。所以，通過參加過建造師及其他建筑類執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)的學(xué)員來了解授課教師，將有助于我們對(duì)其做出正確的判斷。

　　(2)可以考慮通過參加免費(fèi)試聽講座及大型公開課作出取舍

　　由于一時(shí)之間很難做出正確的選擇，所以，還可以“眼見為實(shí)”，考慮通過參加免費(fèi)試聽講座及大型公開課來了解授課教師的實(shí)力。不管培訓(xùn)單位宣傳得如何，自己來聽一聽、看一看，才能有效地避免上當(dāng)。

　　第二階段 復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)的過程可分為這樣三個(gè)主要階段：整理、精讀、泛讀。

　　一、整理

　　這里所談的整理主要是指對(duì)前一階段聽課內(nèi)容的整理。這個(gè)階段不需要花費(fèi)很多時(shí)間，只需要對(duì)聽課的成果進(jìn)行歸納總結(jié)就可以。對(duì)老師在上課中所涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型的變化都?xì)w納到一起，形成完整的聽課記錄。

　　二、精讀

　　精讀耗時(shí)較長。精讀的效果將直接決定你成績的高低，所以，要對(duì)此高度關(guān)注。盡管參加考試的人員都是生產(chǎn)上的骨干力量，時(shí)間非常緊張，但是，這個(gè)重要的階段卻絕對(duì)不可以小視。那么如何精讀?精讀到什么程度?這里的精讀，指的是要逐字逐句地閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應(yīng)該有兩遍。第一遍精讀要達(dá)到對(duì)每一個(gè)詞匯都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對(duì)教材中的文字的理解能達(dá)到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識(shí)點(diǎn)，并能讀懂語句的弦外音。

　　精讀的過程中注意以下事項(xiàng)：

　　(一)正確理解

　　所謂正確理解就是明白了文字真正的含義，真正領(lǐng)會(huì)語句在這里所要表達(dá)的意思。例如：《法規(guī)》這門課不同于其它三門課，有的語句是法律上的專有詞匯，而且會(huì)涉及很多外延的法律知識(shí)，要想正確理解這些語句還是有一定難度的。

　　(二)弦外之音

　　所謂弦外之音就是文中所隱含的意思，弦外音很容易成為考題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，必須要能夠真正理解這些弦外之音。由于法律相對(duì)于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語句在書中非常多。對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)中這樣的句子，需要好好體會(huì)。

　　(三)能夠找到重要的知識(shí)點(diǎn)

　　作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的重要性作出基本的判斷，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率。書中重要的知識(shí)點(diǎn)可以分為以下幾種類型：

　　1.數(shù)字型考點(diǎn)

　　這種考點(diǎn)很容易識(shí)別出來。由于其答案比較標(biāo)準(zhǔn)，很容易受到出題人的青睞。對(duì)于這樣的考點(diǎn)，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來，但是對(duì)于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。

　　2.主體型考點(diǎn)

　　所謂的主體型考點(diǎn)就是考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰，也就是某些事情應(yīng)該是誰去做的問題。這樣的考點(diǎn)答案唯一，也很容易出現(xiàn)在考題之中。

　　3.分類型考點(diǎn)

　　所謂分類型考點(diǎn)就是對(duì)某個(gè)事物如何分類的問題。這樣的知識(shí)點(diǎn)在書中不是很多，但是這樣的考點(diǎn)由于答案比較固定，也很受出題人青睞。這樣的考點(diǎn)非常容易出現(xiàn)在多選題中。

　　4.程序型考點(diǎn)

　　程序型考點(diǎn)考察的是某項(xiàng)工作的程序。這種考點(diǎn)要求考生掌握正確的程序，即誰在先，誰在后的問題。

　　5.混淆型考點(diǎn)

　　混淆型知識(shí)點(diǎn)考察的主要是易于混淆的兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的考點(diǎn)是有些難度的，要求考生必須要能夠很準(zhǔn)確的掌握這兩個(gè)或多個(gè)易于混淆的知識(shí)點(diǎn)。

　　6.條件型考點(diǎn)

　　條件型考點(diǎn)主要考察考生是否掌握了某些事物的形成條件，這樣的知識(shí)點(diǎn)要求考生要能夠熟練掌握這些條件，避免多選、少選或者選擇了近似但不正確的條件。條件型考點(diǎn)本身還可以進(jìn)一步細(xì)分：

　　7.理解型考點(diǎn)

　　例如：《法規(guī)》這門課考試題型只是選擇題，沒有名詞解釋一類的問答題，所以，書中的概念不必死記硬背。但是，考生必須深刻體會(huì)概念的內(nèi)涵。有一些考題就是考察考生對(duì)概念是否清楚。

　　8.選擇型考點(diǎn)

　　這樣的知識(shí)點(diǎn)在書中不算多，但是有一些考點(diǎn)確實(shí)很容易獲得出題人的青睞。從以往其他執(zhí)業(yè)資格考試試題來看，這樣的一些考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率還是很高的。

　　9.關(guān)系型考點(diǎn)

　　這種知識(shí)點(diǎn)在法規(guī)試題中毫無疑問會(huì)占有很大的比重。因?yàn)樗疾斓氖强忌欠裾嬲斫饬酥R(shí)點(diǎn)，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。

　　10.禁止型考點(diǎn)

　　書中有一些禁止型的規(guī)定，這些也是需要注意的地方。因?yàn)榧热皇墙沟模鸵馕吨羌右詮?qiáng)調(diào)的。違背了就是違法，所以，對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)考生也要予以注意。

　　三、泛讀

　　精讀需要大量的時(shí)間，沒有時(shí)間也沒有必要看更多的遍數(shù)。兩遍精讀之后應(yīng)該進(jìn)行泛讀了。所謂泛讀，指的就是只看重點(diǎn)的內(nèi)容，而不去字斟句酌去讀每一個(gè)句子了。由于有了前面精讀的基礎(chǔ)，并已在書上標(biāo)注出了重點(diǎn)，考生們?cè)诜鹤x的時(shí)候只要注意看重點(diǎn)內(nèi)容就可以。只有對(duì)于尚不能理解的部分才有必要進(jìn)一步去讀后面的詳細(xì)文字。泛讀應(yīng)該是跳躍性的、精進(jìn)性的，每泛讀一次都應(yīng)該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以既能抓住重點(diǎn)又能節(jié)約大量時(shí)間。

　　第三階段 沖刺

　　沖刺可以分為兩個(gè)步驟：聽課和做題。

　　一、聽課 這里聽課則具有沖刺性質(zhì)。

　　(一)聽課的必要性

　　1.有利于將知識(shí)整體化

　　知識(shí)都是互相關(guān)聯(lián)的，熟悉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也有利于對(duì)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　2.有利于強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

　　考試之前，由授課教師對(duì)整本書作一下歸納總結(jié)，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來非常有助于鞏固前面學(xué)習(xí)的成果，對(duì)隨后的考試無疑會(huì)有很大的幫助。

　　(二)如何聽課

　　此時(shí)聽課與前面談到的聽課是有差別的。此時(shí)的聽課應(yīng)該是有針對(duì)性地聽課。因?yàn)榭忌谇懊娴膶W(xué)習(xí)的過程中，會(huì)有很多的疑問存在。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會(huì)收到很好的效果。

　　二、做題

　　做題階段也是沖刺階段的一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)。這一階段需要注意的問題有兩個(gè)：一個(gè)是正確選擇習(xí)題集，二是積累并掌握正確、科學(xué)的解題技巧。

　　(一)正確選擇習(xí)題集：有的考生可能以為做的題越多越好，可事實(shí)并不盡然。例如：《法規(guī)》這門課程中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模淖兞似渲械囊粋€(gè)字，其含義就可能會(huì)改變。所以，按照《法規(guī)》這本書來編制習(xí)題集，可以編出來成千上萬道。如果考生盲目做題，就會(huì)陷入題海不能自拔。而這些習(xí)題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強(qiáng)的負(fù)面效應(yīng)的。同時(shí)，對(duì)于法規(guī)中的話，未必各個(gè)作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯(cuò)誤的。

　　(二)掌握解題技巧

　　做題之前，必須首先真正掌握了書中的知識(shí)，才能去做題，才能談“技巧”的問題。

　　第四階段 臨場(chǎng)

　　考生走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，意味著所有的復(fù)習(xí)備考的總結(jié)。在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)問題。

　　一、心理準(zhǔn)備

　　考試是一種特殊形式的競(jìng)爭(zhēng)，建造師執(zhí)業(yè)資格考試自然也不例外。考生都想取得完滿成績，因此考試時(shí)不免要承擔(dān)一定的心理壓力。既然走進(jìn)了考場(chǎng)，那就是“箭在弦上，不得不發(fā)了”。所以，此時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，輕裝上陣才能發(fā)揮出正常水平。

　　二、時(shí)間分配

　　事實(shí)上，無論從理論還是從實(shí)踐上，如果掌握了相關(guān)的知識(shí)，完全可以時(shí)間充裕地答完題。但是如果沒有掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，即使時(shí)間再長些也是沒有意義的。所以，這里所說的時(shí)間分配主要指的是對(duì)單選和多選考慮時(shí)間的長短，而不是指由于時(shí)間不夠用而面臨取舍的問題。

　　一般來講，單選題相對(duì)還是容易一些，可以考慮在這上面多花費(fèi)一些時(shí)間。多選題由于難度較大，就可以考慮相對(duì)少花費(fèi)一些時(shí)間。也就是說，盡量爭(zhēng)取時(shí)間的價(jià)值，提高時(shí)間的收益率。

　　經(jīng)過前面的分析，我們可以把整個(gè)備考階段總結(jié)為：

　　積極聽課-細(xì)心復(fù)習(xí)-分類總結(jié)-正確做題-進(jìn)退有度-切莫心急