第一階段
1.考試中需要注意的問題
對于單選題，寧可錯選，不可不選：這個道理很簡單，選擇了就有機會得分，沒有選擇是絕對沒有機會得分的。選擇題是計算機評分，它不管你是不是真正理解了這個知識點，只看結果。所以要每題必選。
對于多選題，寧可少選，不可多選：因為多選題的評分標準與單選不同，選的都正確但是少選了，每個選項可以得0.5分，但是，如果有一個選項選錯了，整個題就一分沒有了。所以，建議對于多選題，只做把握的，不要去冒風險。
注意單選題中各個選項之間的互斥性：如果你對其中一個選項特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他選項了。因為四個選項之間只能有一個是正確的。
注意選項之間的對應關系：有的時候，四個選項之間是很有一些對應關系的。
2.何時參加輔導
應該說，何時參加輔導沒有一個統一的尺度。主要根據考生自身的實際情況而定。對于考生，根據他們自身的文化素質和學習能力，可以簡單地分為三種類型：
A類考生。這類考生本身具有很好的專業文化素質，對于將要考試的學科也有一定的了解。一般來講，相關專業院校剛剛畢業幾年的大學生基本屬于這一種。(普通班)
B類考生。專業文化素質相對較弱，對于將要考試的學科了解得比較少。一般來講非相關專業院校畢業不久的考生屬于這一種。(精品班)
C類考生。專業文化素質很弱，對于將要考試的學科幾乎沒有了解，或是吸收的知識過于陳舊，或是專業基礎知識基本忘記。一般來講，那些年齡較大的考生屬于這一種。(實驗班)
3.如何選擇考前培訓班
正確地選擇一個考前培訓班是至關重要的。選擇不慎不僅會使你損失培訓費用，而且更重要的是會延誤有限的復習時間，進而可能會導致整個備考計劃的失敗，對極需要拿證的人來說，更是延誤商機。
目前社會上形形色色的建筑類執業資格考試培訓班，培訓質量千差萬別，對于培訓班的選擇可以參考以下建議：
★看師資
選擇培訓班就是選擇授課教師。一位高水平教師的點睛之評會使學員的復習事半功倍，而一般老師的泛泛之談則會貽誤考生的備考時機。
1.盡量選擇教材編委，主編作為授課教師，考試用書的編寫人員通曉知識點的考察重點，因為考試大綱就是由他們編寫的!所以，選擇編寫人員作為授課教師自然會更容易把握考試的方向、思想，甚至是獲得將來命題的原則等重要的考試信息。
總之，千萬別選錯了教師。否則就輸在起跑線上了。
2.盡量選擇經過檢驗的高水平的授課教師
由于編委畢竟是有限的幾個人，不可能滿足全國各地培訓班的需要。所以，在沒有了這個選擇以后，我們就要盡量選擇經過檢驗的高水平的教師來授課。這里主要強調兩點：
(1)了解教師的歷史
了解授課教師的歷史有助于我們對其正確認識。這主要是看這個教師從事的專業是什么，他們所研究和講授這門課的經驗以及學生的口碑如何等。所以，通過參加過建造師及其他建筑類執業資格考試培訓的學員來了解授課教師，將有助于我們對其做出正確的判斷。
(2)可以考慮通過參加免費試聽講座及大型公開課作出取舍
由于一時之間很難做出正確的選擇，所以，還可以“眼見為實”，考慮通過參加免費試聽講座及大型公開課來了解授課教師的實力。不管培訓單位宣傳得如何，自己來聽一聽、看一看，才能有效地避免上當。
第二階段 復習
復習的過程可分為這樣三個主要階段：整理、精讀、泛讀。
一、整理
這里所談的整理主要是指對前一階段聽課內容的整理。這個階段不需要花費很多時間，只需要對聽課的成果進行歸納總結就可以。對老師在上課中所涉及的重點、難點、重點題型的變化都歸納到一起，形成完整的聽課記錄。
二、精讀
精讀耗時較長。精讀的效果將直接決定你成績的高低，所以，要對此高度關注。盡管參加考試的人員都是生產上的骨干力量，時間非常緊張，但是，這個重要的階段卻絕對不可以小視。那么如何精讀?精讀到什么程度?這里的精讀，指的是要逐字逐句地閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應該有兩遍。第一遍精讀要達到對每一個詞匯都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點，并能讀懂語句的弦外音。
精讀的過程中注意以下事項：
(一)正確理解
所謂正確理解就是明白了文字真正的含義，真正領會語句在這里所要表達的意思。例如：《法規》這門課不同于其它三門課，有的語句是法律上的專有詞匯，而且會涉及很多外延的法律知識，要想正確理解這些語句還是有一定難度的。
(二)弦外之音
所謂弦外之音就是文中所隱含的意思，弦外音很容易成為考題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，必須要能夠真正理解這些弦外之音。由于法律相對于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語句在書中非常多。對于重點章節中這樣的句子，需要好好體會。
(三)能夠找到重要的知識點
作為考生，應該能夠對知識點的重要性作出基本的判斷，這樣會提高學習的效率。書中重要的知識點可以分為以下幾種類型：
1.數字型考點
這種考點很容易識別出來。由于其答案比較標準，很容易受到出題人的青睞。對于這樣的考點，雖然不必將所有的數字都記下來，但是對于重要條文中的數據必須要掌握。
2.主體型考點
所謂的主體型考點就是考察考生能否確定某些建設行為的主體是誰，也就是某些事情應該是誰去做的問題。這樣的考點答案唯一，也很容易出現在考題之中。
3.分類型考點
所謂分類型考點就是對某個事物如何分類的問題。這樣的知識點在書中不是很多，但是這樣的考點由于答案比較固定，也很受出題人青睞。這樣的考點非常容易出現在多選題中。
4.程序型考點
程序型考點考察的是某項工作的程序。這種考點要求考生掌握正確的程序，即誰在先，誰在后的問題。
5.混淆型考點
混淆型知識點考察的主要是易于混淆的兩個或多個知識點。這樣的考點是有些難度的，要求考生必須要能夠很準確的掌握這兩個或多個易于混淆的知識點。
6.條件型考點
條件型考點主要考察考生是否掌握了某些事物的形成條件，這樣的知識點要求考生要能夠熟練掌握這些條件，避免多選、少選或者選擇了近似但不正確的條件。條件型考點本身還可以進一步細分：
7.理解型考點
例如：《法規》這門課考試題型只是選擇題，沒有名詞解釋一類的問答題，所以，書中的概念不必死記硬背。但是，考生必須深刻體會概念的內涵。有一些考題就是考察考生對概念是否清楚。
8.選擇型考點
這樣的知識點在書中不算多，但是有一些考點確實很容易獲得出題人的青睞。從以往其他執業資格考試試題來看，這樣的一些考點出現的頻率還是很高的。
9.關系型考點
這種知識點在法規試題中毫無疑問會占有很大的比重。因為它考察的是考生是否真正理解了知識點，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。
10.禁止型考點
書中有一些禁止型的規定，這些也是需要注意的地方。因為既然是禁止的，就意味著是加以強調的。違背了就是違法，所以，對于這樣的知識點考生也要予以注意。
三、泛讀
精讀需要大量的時間，沒有時間也沒有必要看更多的遍數。兩遍精讀之后應該進行泛讀了。所謂泛讀，指的就是只看重點的內容，而不去字斟句酌去讀每一個句子了。由于有了前面精讀的基礎，并已在書上標注出了重點，考生們在泛讀的時候只要注意看重點內容就可以。只有對于尚不能理解的部分才有必要進一步去讀后面的詳細文字。泛讀應該是跳躍性的、精進性的，每泛讀一次都應該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以既能抓住重點又能節約大量時間。
第三階段 沖刺
沖刺可以分為兩個步驟：聽課和做題。
一、聽課 這里聽課則具有沖刺性質。
(一)聽課的必要性
1.有利于將知識整體化
知識都是互相關聯的，熟悉一個知識點也有利于對另一個知識點的掌握。
2.有利于強化知識點
考試之前，由授課教師對整本書作一下歸納總結，將相關的知識點有機結合起來非常有助于鞏固前面學習的成果，對隨后的考試無疑會有很大的幫助。
(二)如何聽課
此時聽課與前面談到的聽課是有差別的。此時的聽課應該是有針對性地聽課。因為考生在前面的學習的過程中，會有很多的疑問存在。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會收到很好的效果。
二、做題
做題階段也是沖刺階段的一項重要的環節。這一階段需要注意的問題有兩個：一個是正確選擇習題集，二是積累并掌握正確、科學的解題技巧。
(一)正確選擇習題集：有的考生可能以為做的題越多越好，可事實并不盡然。例如：《法規》這門課程中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語都是很嚴謹的，改變了其中的一個字，其含義就可能會改變。所以，按照《法規》這本書來編制習題集，可以編出來成千上萬道。如果考生盲目做題，就會陷入題海不能自拔。而這些習題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強的負面效應的。同時，對于法規中的話，未必各個作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯誤的。
(二)掌握解題技巧
做題之前，必須首先真正掌握了書中的知識，才能去做題，才能談“技巧”的問題。
第四階段 臨場
考生走進考場的時候，意味著所有的復習備考的總結。在臨場發揮時，我們需要注意以下幾個問題。
一、心理準備
考試是一種特殊形式的競爭，建造師執業資格考試自然也不例外。考生都想取得完滿成績，因此考試時不免要承擔一定的心理壓力。既然走進了考場，那就是“箭在弦上，不得不發了”。所以，此時沉著應對，輕裝上陣才能發揮出正常水平。
二、時間分配
事實上，無論從理論還是從實踐上，如果掌握了相關的知識，完全可以時間充裕地答完題。但是如果沒有掌握相關知識點，即使時間再長些也是沒有意義的。所以，這里所說的時間分配主要指的是對單選和多選考慮時間的長短，而不是指由于時間不夠用而面臨取舍的問題。
一般來講，單選題相對還是容易一些，可以考慮在這上面多花費一些時間。多選題由于難度較大，就可以考慮相對少花費一些時間。也就是說，盡量爭取時間的價值，提高時間的收益率。
經過前面的分析，我們可以把整個備考階段總結為：
積極聽課-細心復習-分類總結-正確做題-進退有度-切莫心急