3、持續(xù)性的校園發(fā)展建設(shè)
3.1 分期建設(shè)的滾動(dòng)性
規(guī)劃從北向南將新校區(qū)的建設(shè)分為三期滾動(dòng)建設(shè)，各功能區(qū)同擴(kuò)同建，建設(shè)規(guī)模可與招生規(guī)模相對(duì)應(yīng)，循序漸進(jìn)、步步為營(yíng)。同時(shí)，每一期建設(shè)都包含教學(xué)、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地三個(gè)校園最核心的三要素，做到校園建設(shè)階段的完整性。
3.2 應(yīng)對(duì)汽車時(shí)代的適應(yīng)性
規(guī)劃根據(jù)不同的車流采取不同的導(dǎo)向措施：對(duì)于學(xué)生車流，規(guī)劃結(jié)合學(xué)生生活區(qū)設(shè)置兩個(gè)單獨(dú)出入口，并在學(xué)生宿舍設(shè)置集中地下車庫(kù)，滿足學(xué)生停車需要;對(duì)于教師用車流，規(guī)劃圍繞校園主環(huán)路，結(jié)合教學(xué)樓底層架空停車，采取分散布點(diǎn)的方式，方便教師使用;對(duì)于外來(lái)車流，規(guī)劃在校前區(qū)設(shè)置集中地面停車，避免機(jī)動(dòng)車進(jìn)入校園內(nèi)部。同時(shí)對(duì)外聯(lián)系緊密的部門設(shè)置在出入口附近，方便出入。
3.3 建筑組群內(nèi)部的可生長(zhǎng)性
每一組建筑群采取典型化的標(biāo)準(zhǔn)建筑單元，結(jié)合辦學(xué)規(guī)模要求，具有可生長(zhǎng)性，能主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代辦學(xué)的靈活性。
4、規(guī)劃實(shí)施效果
新校區(qū)2002年10月開始建設(shè)，校園一期工程已經(jīng)完成，建成各類建筑總面積約10萬(wàn)平方米，包括教學(xué)、學(xué)生生活、體育運(yùn)動(dòng)三大功能區(qū)，布局緊湊，校園建設(shè)具有一定的完整性，體現(xiàn)了規(guī)劃的持續(xù)性。進(jìn)入該校園看到的是清新雅致的校園景觀。校園整體形象簡(jiǎn)潔素雅，校園風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，置身于校園之中，建筑整齊有序、空間尺度宜人而富有變化，集聚的開敞空間和緊湊的建筑組群空間相得益彰，體現(xiàn)了校園的集約化。
通過對(duì)在校學(xué)生的調(diào)查認(rèn)為，學(xué)生生活便利，各項(xiàng)設(shè)施布置合理。一個(gè)實(shí)用、淳樸、人性、可持續(xù)的江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院江寧新校區(qū)正成為江寧大學(xué)城入口處的一道亮麗風(fēng)景線。